Czerwiec 2025

BLOKI TEMATYCZNE: 

 

 "Pięknie się różnimy - TOLERANCJA"

"W drodze do celu"

 "Morskie opowieści"

"Szlakiem wakacyjnych przygód" 

 

 

Cele szczegółowe:

- czerpanie radości z dziecięcej zabawy

- wdrażanie do przestrzegania zasad tolerancji wobec rówieśników

- przypomnienie kontraktu grupowego - praw i obowiązków dziecka 

- pogłębianie wiedzy z zakresu środków transportu wodnego, powietrznego i lądowego

- doskolanienie umiejętności nazywania emocji i radzenia sobie z nimi

- ćwiczenie percepcji wzrokowej i słuchowej, orientacji przestrzennej 

- doskonalenie sprawności fizycznej

- przypomnienie zasad bezpieczeństwa nad wodą, w górach, w lesie oraz w mieście podczas wakacji 

- omówienie propozycji na spędzanie czasu wolnego w mieście

- doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i odpowiadania na pytania

- zachęcanie do różnorodnej aktywności poznawczej - eksperymentowania

- kształtowanie kompetencji kluczowych

- doskonalenie umiejętności kodowania

- doskonalenie umiejętności określania liczebności zbiorów używajac pojęć "mniej" , "więcej"

- wspieranie motoryki małej poprzez różnorodne aktywności.

 

---

---

MAJ 2025

BLOKI TEMATYCZNE:

 

"Książka moja przyjaciółka"

"Na zielonej łące"

"W kosmosie"

 "Dzień rodziny"

 

Cele:

• rozwijanie zainteresowań literaturą dziecięcą
• wyzwalanie emocji w kontakcie ze światem książek,
• zapoznanie z etapami powstawania książki i nazwami zawodów z branży wydawniczej (pisarz, ilustrator, redaktor, drukarz)
• kształtowanie szacunku wobec pracy drugiego człowieka
• utrwalanie znajomości pojęć „duża”, „średnia”, „mała” i „najwyższa”, „wyższa”, „niższa”, „najniższa”,
• poznawanie etapów tworzenia papieru, uwrażliwianie na poszanowanie wyrobów z papieru
• zapoznanie z różnymi formami książek (książki papierowe, sensoryczne, e-booki, audiobooki)
• zapoznanie z powiedzeniami związanymi z owadami („pracowity jak mrówka”, „pracowity jak pszczółka”, „zły jak osa” „mieć muchy w nosie”)
• doskonalenie umiejętności przeliczania, kształtowanie empatii w stosunku do zwierząt
• zapoznanie ze zwierzętami mieszkającymi na łące
• uwrażliwianie na piękno otaczającej przyrody
• poznanie nazw łąkowych kwiatów
• zapoznanie z procesem powstawania miodu i nazwą „pszczelarz”
• rozwijanie percepcji, pamięci słuchowej i ekspresji ruchowej
• rozbudzanie ciekawości poznawczej, kształtowanie kreatywnego myślenia
• poznanie znaczenia słowa astronauta
• kształtowanie poprawnej artykulacji i aparatu mowy
• rozbudzanie ciekawości poprzez uczestniczenie w zabawach badawczych                                i eksperymentach,
• poszerzanie wiedzy na temat kosmosu
• utrwalenie wiedzy na temat uczuć miłości i przywiązania do rodziny
• zacieśnianie rodzinnych więzi i ukazywanie ich wartości
• zapoznanie z okolicznymi krajobrazami, kształtowanie umiejętności opisu przyrody
• uświadomienie dzieciom roli rodziców w ich życiu.

KWIECIEŃ

BLOKI TEMATYCZNE:

 

31.03-04.04 - "W teatrze, w kinie"

07.04-11.04 "Jem zdrowo"

14.04-18.04 "Z kurnika do koszyczka"

22.04-25.04 "Odpowiedzialni za planetę"

28.04-02.05 "Od Rycerza do Obywatela"

Cele szczegółowe: Dziecko

- wie, czym jest teatr/kino oraz jak należy zachowywać się podczas spektaklu/wyświetlania filmu

- rozpoznaje i nazywa rekwizyty teatralne/kinowe 

- wie, czym różni się teatr od kina

- aktywnie uczestniczy w zabawach parateatralnych

- używa kukiełek i pacynek podczas zabawy 

- pogłębia wiedzę na temat kultury i sztuki

- zna zasady zdrowego odżywiania

- wie, czym jest piramida zdrowego odżywiania i aktywności fizycznej

- potrafi samodzielnie przygotować zdrową przekąskę z warzyw/owoców

- wie, jakie produkty są szkodliwe dla zdrowia i należy ich unikać

- chętnie uczestniczy w aktywności ruchowej

- poprawnie wykonuje ćwiczenia ogólnorozwojowe

- zna tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi

- rozpoznaje i nazywa produkty znajdujące się w świątecznym koszyczku

- doskonali umiejętność przeliczania elementów

- wykonuje eksperyment z barwnikiem spożywczym

- zna etapy rozwoju kurki 

- doskonali umiejętność układania i opowiadania historyjki obrazkowej 

- doskonali umiejętność składania życzeń

- aktywnie uczestniczy w warsztatach wielkanocnych

- doskonali sprawność manualną

- wzmacnia relacje rówieśnicze i rodzinne podczas wspólnego wystąpienia teatralnego

- uczy się na pamięć wiersza pt. "Wielkanocny zajączek"

- śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru

- doskonali percepcję wzrokową i słuchową 

- aktywie uczestniczy w obchodach Dnia Ziemi,

- wie, jak należy segregować odpady

- wie, czym jest recykling

- wie, jak należy dbać o planetę

- zakłada hodowlę fasoli w kąciku przyrodniczym

- wie, co znaczy być patriotą

- wie, jakie są najważniejsze symbole i barwy narodowe 

- wie, kiedy obchodzone jest święto Flagi oraz Konstytucji 3 Maja

- śpiewa piosenki i pieśni o charakterze patriotycznym.

MARZEC 2025

 

03-07.03 - Tydzień I “W dawnych czasach”

10-14.03 - Tydzień II “Marcowa pogoda”

17-21.03 - Tydzień III “W wiosennym ogrodzie”

24-29.03 - Tydzień IV “Cztery żywioły”

W dawnych czasach

• zapoznanie z wyglądem dinozaurów, doskonalenie umiejętności porównywania wyglądu różnych zwierząt,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się, rozbudzanie ciekawości poznawczej
• nabywanie wiedzy na temat epoki lodowcowej, 
• zapoznanie ze specyfiką sztuki prehistorycznej, rozwijanie wyobraźni i kreatywności.

Marcowa pogoda

• utrwalenie znajomości nazw części garderoby, rozwijanie umiejętności dobierania ubioru do warunków atmosferycznych, 
• poznanie znaczenia przysłowia „w marcu jak w garncu”,
• rozwijanie świadomości występowania pór roku i różnych zjawisk pogodowych,
• doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania oraz dodawania,
• poszerzenie wiedzy na temat oznak wiosny, 
• uwrażliwienie na piękno otaczającego świata
• kształtowanie umiejętności przeprowadzania eksperymentów, wyciągania wniosków                           i samodzielności podczas wykonywania prac plastycznych,

W wiosennym ogrodzie

• poznanie nazw wiosennych kwiatów, kształtowanie postawy badacza, 
• poznanie różnych rodzajów cebul jadalnych i kwiatowych,
• doskonalenie umiejętności dokonywania analizy sylabowej, 
• rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni,
• poszerzanie wiadomości na temat roślin ogrodowych oraz barw podstawowych i pochodnych, poznawanie różnych zapachów, rozwijanie świadomości ciała oraz zmysłów.

Cztery żywioły

• poznanie zasad bezpiecznego zachowania podczas burzy, rozwijanie inteligencji emocjonalnej,
• zapoznanie ze znaczeniem wody w naszym życiu i zbiornikami wodnymi na świecie,
• uwrażliwienie na piękno otaczającego świata przyrody, wzbudzenie zachwytu niezwykłym światem przyrody, poszerzenie wiadomości na temat żywiołu ognia, 
• rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności grafomotorycznych,
• poszerzanie wiadomości na temat powietrza, 
• kształtowanie postawy proekologicznej.

 

LUTY 2025

BLOKI TEMATYCZNE

Tydzień I - "Bale w karnawale"

Tydzień II - "Każdy potrzebuje miłości"

Tydzień III - "Bezpieczne ferie zimowe"

Tydzień IV - "Zwierzęta egzotyczne"

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- rozumie pojęcie karnawał

- czerpie radość ze wspólnej zabawy

- chętnie wciela się w określone role

- potrafi podzielić na sylaby wyrazy: balon, czapeczka, serpentyny, konfetti, maska

- aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych

- potrafi nazywać pozytywne emocje

- wie, czym jest: szczęście, miłość, radość, przyjaźń 

- współdziała z rówieśnikami podczas wydarzeń przedszkolnych

- wie, że ludziom i zwierzętom należy okazywać szacunek

- chętnie podejmuje samodzielną aktywność poznawczą 

- z radością majsterkuje z różnorodnych materiałów

- śpiewa piosenki i recytuje wiersze z dziecięcego repertuaru

- zna zasady bepiecznego wypoczynku na świeżym powietrzu

- zna numer alarmowy 112

- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta egzotyczne

- poznaje ciekawostki na temat życia zwierząt egzotycznych

- rozwiązuje zagadki słowne

- doskonali percepcję wzrokową i słuchową

- poznaje nowy kontynent na mapie świata: Afrykę.

 

 

STYCZEŃ 2025

 

BLOKI TEMATYCZNE

 

Tydzień I "Nadchodzi Nowy Rok"

Tydzień II "Sporty zimowe"

Tydzień III "Zimowy krajobraz" 

Tydzień IV "Dzień Babci i Dziadka"

Tydzień V "Karnawał" 

Cele szczegółowe

Dziecko:

Tydzień I "Nadchodzi Nowy Rok":

- wie, do oznacza termin "Sylwester", "Nowy Rok"

- zna tradycje związane z żegnaniem starego i witaniem Nowego Roku

- wie, że zegar odmierza czas

- doskonali umiejętność wypowiadania się na określony temat

Tydzień II "Sporty zimowe":

- wie, że sporty można uprawiać także zimą

- zna zasady bezpiecznej aktywności na śniegu/lodzie

- zna wybrane dyscypliny spotowe tj.: skoki narciarskie, hokej na lodzie, łyżwiarstwo i inne

- wie, że zimą odbywa się Olimpiada sportowa - Zimowe Igrzyska Olimpijskie

- zna zasadę rywalizacji rair-play

- doskonali umiejętność przeliczania na konkretach

Tydzień III "Zimowy krajobraz"

- zna zjawiska pogodowe charakterystyczne dla późnej zimy

- wie, w jaki sposób powstają opady śniegu

- wie, czym jest lód, mróz i szron

- doskonali sprawność manualną majsterkując i konstruując z różnorodnych materiałów

- podejmuje samodzielną aktywność badawczą

- ćwiczy pamięć ucząs się na pamięć wiersza 

- rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory 

Tydzień IV "Dzień Babci i Dziadka"

- wie, że Babci i Dziadkowi należy okazywać szacunek i wdzięczność

- z zaangażowaniem tworzy upominek dla Babci i Dziadka

- uczestniczy w uroczystości przedszkolnej z okazji Dnia Babci i Dziadka

- wie, w jaki sposób można aktywnie spędzać czas z Babcią i Dziadkiem

- pogłębia więzi rodzinne poprzez wspólne spędzanie czasu

- wie, czym jest empatia, szacunek i zrozumienie

- wie, że osobom starszym należy pomagać w codziennych obowiązkach

Tydzień IV "Karnawał"

- wie, co oznacza termin "Karnawał"

- poznaje tradycje świętowania karnawału w innych krajach

- uczestniczy w balu karnawałowym

- śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru 

- doskonali sprawność manualną poprzez: malowanie, wycinanie, wyklejanie, wydzieranie.

 

 

GRUDZIEŃ 2024

Tydzień I - Kto pracuje w kopalni?

Tydzień II - Zima tuż, tuż

Tydzień III - Przygotowania do Świąt

Tydzień IV - Hej kolęda, kolęda

 

GRUDNIOWE PIOSENKI - KLIKNIJ 

 

Cele szczegółowe:

Dziecko:

Tydzień I - Kto pracuje w kopalni?

• wie, kim jest Górnik
• wie, jak nazywa się miejsce pracy Górnika i na czym polega jego praca
• wie, kim jest św. Barbara
• nazywa wybrane narzędzia i urządzenia, których używa się w kopalni
• wie, do czego wykorzystywany jest węgiel
• uczestniczy w uroczystości z okazji Dnia Górnika 
• doskonali umiejętność przeliczania i klasyfikowania przedmiotów
• śpiewa z pamięci piosenkę pt. “Hej w kopalni”
• uczestniczy w spotkaniu z Mikołajem

 

Tydzień II - Zima tuż, tuż

• wie, jak bezpiecznie bawić się zimą
• nazywa zjawiska pogodowe charakterystyczne dla zimy
• wie, z czego powstają śnieżynki
• chętnie uczestniczy w zabawach naśladowczych
• podejmuje działalność badawczą poznając właściwości lodu i śniegu
• śpiewa tematyczne piosenki z dziecięcego repertuaru
• uczy się na pamięć wiersza pt. “Zima”
• śpiewa piosenkę pt. “Odwiedziny Mikołaja”

 

Tydzień III - Przygotowania do Świąt

• zna wybrane polskie tradycje bożonarodzeniowe
• wie, jakie potrawy znajdują się na Wigilijnym stole
• doskonali umiejętność składania świątecznych życzeń
• śpiewa kolędy i pastorałki dla dzieci
• doskonali sprawność manualną
• chętnie bierze udział we wspólnym kolędowaniu
• uczestniczy w dekorowaniu świątecznego kącika w sali   

 

Tydzień IV - Hej kolęda, kolęda

• wie, że życzliwość należy okazywać “nie tylko od święta”
• doskonali umiejętność rozpoznawania i nazywania swoich uczuć
• wie, że Święta Bożego Narodzenia to czas rodzinnego świętowania
• chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych
• z radością uczestniczy we wspólnym ubieraniu choinki w sali 
• czerpie radość z przygotowań do Świąt Bożego Narodzenia

 

---

---

 

LISTOPAD 2024

Tydzień I - “Mała i duża Ojczyzna”

Tydzień II - “Ja i moje ciało”

Tydzień III - “Odczytaj wiadomość”

Tydzień IV - “Przygotowania do zimy” 

 

Mała i duża ojczyzna 

• doskonalenie umiejętności wyrażania emocji, zapoznanie z uczuciem miłości do ojczyzny, integracja grupy.
• kształtowanie umiejętności opisu ilustracji, zapoznanie z różnymi typami domów, stwarzanie okazji do nabywania śmiałości w wypowiadaniu się
• doskonalenie umiejętności przeliczania, zapoznanie z krajobrazem miejskim, kształtowanie umiejętności współpracy
• zapoznanie ze zwierzętami gospodarskimi i ich głosami, poznanie budowy jajka, rozwijanie ciekawości poprzez eksperymentowanie, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na forum grupy
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania barw narodowych, zapoznanie z krajobrazami Polski, doskonalenie umiejętności radzenia sobie z przegraną.

 

Ja i moje ciało 

• doskonalenie umiejętności określania emocji, rozwijanie kreatywności i twórczości, kształtowanie pozytywnych zachowań i postaw społecznych
• zapoznanie z treścią i melodią piosenki, kształtowanie umiejętności rozpoznawania i określania nazw różnych części ciała, wdrażanie do rozumienia i stosowania prostych instrukcji
• kształtowanie umiejętności rozróżniania stron: lewej i prawej, doskonalenie umiejętności przeliczania, stwarzanie okazji do zacieśniania więzów rówieśniczych
• zapoznanie z narządami zmysłów, poznanie budowy jajka podczas eksperymentowania, rozwijanie wrażliwości zmysłowej
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat swoich mocnych stron, wspieranie rozwoju motorycznego i umiejętności manualnych, zachęcanie do współpracy przy tworzeniu i konstruowaniu.

 

Odczytaj wiadomość 

• zapoznanie z komunikacją werbalną i niewerbalną, doskonalenie umiejętności rozpoznawania i określania emocji u siebie i innych, rozwijanie empatii
• zapoznanie ze sposobami komunikowania się na odległość, kształtowanie umiejętności wypowiadania się, uwrażliwianie na konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas spaceru
• zapoznanie z czynnością zakupu na przykładzie kupowania znaczka pocztowego, nabywanie umiejętności rozpoznawania, odtwarzania
  i kontynuowania regularności w ciągu elementów, rozwijanie umiejętności współpracy w zespole
• poznanie niektórych sposobów komunikowania się zwierząt między sobą, rozwijanie umiejętności obserwacji, kształtowanie empatycznego i życzliwego stosunku wobec zwierząt
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania kolorów, rozwijanie zdolności plastycznych, kształtowanie umiejętności skupienia uwagi.

 

Przygotowania do zimy 

• zapoznanie ze sposobami zwierząt na przetrwanie zimy, uświadamianie znaczenia snu i odpoczynku, kształtowanie empatii i szacunku do wyborów i przyzwyczajeń innych osób
• utrwalenie znajomości i poznanie nazw niektórych zwierząt mieszkających w lesie, rozwijanie umiejętności językowych poprzez dzielenie na sylaby i tworzenie zdrobnień, kształtowanie umiejętności pracy w zespole
• poznanie przysmaków niektórych zwierząt leśnych, kształtowanie umiejętności przeliczania i klasyfikowania, uwrażliwianie na zimowe potrzeby zwierząt leśnych
• poznanie zasad dokarmiania ptaków, kształtowanie umiejętności wskazywania różnic i podobieństw w wyglądzie zwierząt, wdrażanie do sprzątania stanowiska pracy
• wzbogacanie słownictwa określającego odczucia dotykowe, kształtowanie umiejętności porównywania wyglądu i trybu życia zwierząt (na przykładzie niedźwiedzia i wróbla), rozwijanie wrażliwości muzycznej przez zabawy z muzyką klasyczną.

---

---

"Katechizm Polskiego dziecka" - W. Bełza

— Kto ty jesteś?

— Polak mały.

— Jaki znak twój?

— Orzeł biały.

— Gdzie ty mieszkasz?

— Między swemi.

— W jakim kraju?

— W polskiej ziemi.

— Czym ta ziemia?

— Mą Ojczyzną.

— Czym zdobyta?

— Krwią i blizną.

— Czy ją kochasz?

— Kocham szczerze.

— A w co wierzysz?

— W Polskę wierzę. 

— Coś ty dla niej?

— Wdzięczne dziecię.

— Coś jej winien?

— Oddać życie. 

---

---

PAŹDZIERNIK 2024 

Tydzień I - “Zwierzęta jesienią"

Tydzień II - “Pogoda w kratkę”

Tydzień III - “Zdrowie na talerzu”

Tydzień IV - “Album rodzinny”

Tydzień V - “Bajkostwory i potwory” 

Tydzień I. Zwierzęta jesienią

• zapoznanie z mieszkańcami lasu, wprowadzenie i utrwalenie zasad odpowiedniego zachowania się w parku i w lesie
• podkreślanie możliwości czerpania przyjemności z bliskości świata przyrody
• poszerzanie wiedzy o jeżu, rozbudzanie zainteresowania światem zwierząt
• doskonalenie umiejętności przeliczania
• tworzenie muzyki, rozwijanie twórczej aktywności dziecka, budzenie poczucia satysfakcji z własnych wytworów pracy

Tydzień II. Pogoda w kratkę

• kształtowanie umiejętności określania rodzaju emocji
• zapoznanie dzieci z możliwościami radzenia sobie z uczuciem nudy
• zachęcenie do dzielenia się swoimi odczuciami z innymi i uwrażliwianie na potrzeby rówieśników
• kształtowanie umiejętności tworzenia rymów
• wzbogacanie wiedzy o zjawiskach atmosferycznych
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania pogody, poznanie zjawiska powstawania deszczu, rozwijanie ciekawości poznawczej

Tydzień III. Zdrowie na talerzu

• zapoznanie z emocją smutku, ćwiczenie umiejętności wyrażania swoich potrzeb
• kształtowanie umiejętności sylabizowania
• zapoznanie z nazwami polskich warzyw, uświadamianie znaczenia spożywania warzyw i owoców - utrwalanie zdrowych nawyków żywieniowych
• wzbogacanie wiedzy przyrodniczej, zapoznanie z warzywami rosnącymi w ogrodzie

Tydzień IV. Album rodzinny

• kształtowanie umiejętności określania pokrewieństwa między członkami rodziny
• kształtowanie umiejętności konstruowania wypowiedzi
• zapoznanie z emocją radości
• kształtowanie umiejętności matematycznych
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na forum grupy
• rozwijanie umiejętności współpracy
• doskonalenie pamięć słownej i muzycznej

Tydzień V. Bajkostwory i potwory

• zapoznanie z emocją strachu, kształtowanie umiejętności wyrażania i rozpoznawania emocji
• kształtowanie sprawności językowej
• rozwijanie dziecięcej wyobraźni
• zapoznanie ze znakami umownymi (symbole, kod)
• uwrażliwianie na konieczność przestrzegania ustalonych zasad zabawy
• doskonalenie umiejętności krytycznego myślenia
• kształtowanie umiejętności prezentowania wymyślonej postaci
• doskonalenie słuchu muzycznego, rozwijanie zmysłu estetycznego

WRZESIEŃ 2024 

 

Cele szczegółowe:

Tydzień I. Witamy po wakacjach!

• rozwijanie umiejętności określania podstawowych emocji, wdrażanie do odczuwania przynależności grupowej, stwarzanie możliwości do nabywania odwagi i wzmacniania pewności siebie przez zachęcanie do wypowiedzi na forum grupy;
• przypomnienie imion dzieci w grupie, rozwijanie sprawności narządów artykulacyjnych, zapoznanie z piosenką tematyczną, stwarzanie okazji do zacieśniania więzi rówieśniczych;
• doskonalenie rozumienia pojęć: osobiste i wspólne, kształtowanie umiejętności posługiwania się kolorami zgodnie z przyporządkowanym im znaczeniem, wyrabianie poczucia poszanowania rzeczy i uczuć innych osób;
• poznawanie najbliższej przyrody i utrwalanie znajomości nazw jej elementów, kształtowanie zainteresowań przyrodniczych, stwarzanie okazji do odczuwania satysfakcji z obcowania z materiałem przyrodniczym;
• zabawy z muzyką, rozwijanie wrażliwości muzycznej, czerpanie przyjemności z zabaw ruchowo-muzycznych.

Tydzień II. Wokół nas

• ustalenie zasad grupowych, uwrażliwianie na potrzebę stosowania zasad grupowych i form grzecznościowych, kształtowanie odpowiedniej postawy wobec rówieśników;
• poszerzanie wiedzy o jeżu, kształtowanie umiejętności wypowiadania się, rozbudzanie zainteresowania światem zwierząt;
• utrwalanie znajomości pojęć matematycznych dotyczących orientacji przestrzennej, kształtowanie umiejętności określania położenia przedmiotów względem innych, wspieranie w dobrym funkcjonowaniu w grupie;
• utrwalenie znajomości nazw przyborów higienicznych dostępnych w łazience, rozwijanie ciekawości poznawczej przez eksperymentowanie, wyrabianie nawyku mycia rąk.

Tydzień III. Nasze pasje, nasze bziki

• zachęcanie do określania swoich ulubionych zajęć, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na forum grupy, nabywanie zdolności panowania nad nieprzyjemnymi emocjami;
• rozwijanie wyobraźni, kształtowanie umiejętności wypowiadania się, nabywanie akceptacji wyborów dokonywanych przez innych;
• kształtowanie umiejętności różnicowania elementów ze względu na jedną cechę, rozwijanie spostrzegawczości, zachęcanie do podejmowania wspólnych działań;
• wzbogacenie wiedzy o zwierzętach domowych, rozwijanie umiejętności dostrzegania i określania charakterystycznych cech i zachowań zwierząt, kształtowanie wrażliwości i empatii;
• kształtowanie wrażliwości słuchowej, doskonalenie szybkości reakcji na polecenia muzyczne, nabywanie uważności podczas słuchania poleceń kierowanych do grupy.

Tydzień IV. Jesień w naszej okolicy

• zapoznanie z oznakami jesieni, kształtowanie wrażliwości i umiejętności dostrzegania piękna otaczającego świata, pobudzanie do wykorzystywania środowiska przyrodniczego jako źródła przyjemności;
• poszerzanie zasobu słownictwa dotyczącego sadu i owoców, doskonalenie umiejętności dzielenia słów na sylaby, aranżowanie przyjemnych chwil związanych z kontaktem z owocami;
• zapoznanie z niektórymi znakami drogowymi (przejście dla pieszych, ścieżka rowerowa, nadjeżdżający pociąg, sygnalizacja świetlna dla pieszych), wdrażanie do określania strony lewej i strony prawej, uwrażliwianie na dbanie o własne bezpieczeństwo na drodze;
• wieloaspektowe zapoznanie z owocami (gruszką i jabłkiem), poszerzenie wiadomości na temat owoców i zdrowego odżywiania, kształtowanie zdrowych nawyków jedzeniowych;
• stwarzanie okazji do posługiwania się nazwami kolorów jesieni, naprowadzanie na dostrzeganie jesiennych akcentów w sztuce, kształtowanie reakcji na sygnały muzyczne, inspirowanie do aktywności twórczej.